Carl-Rogers- Institut Nord

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Schule und Erwachsenenbildung

Der Personzentrierte Ansatz in der Schule und Erwachsenenbildung

Respektvoller Umgang miteinander und das Fördern von gleichberechtigtem Dialog haben Unterricht und Zusammenarbeit von Menschen entscheidend beeinflusst. Rogers' berufliche Entwicklung begann in der Erziehungsberatung, wo er erstmalig erlebte, welche Kraft dem Zuhören und Verstehen innewohnt.

Im Schulalltag sind es häufig Fragen im Umgang mit Schülern/innen, Eltern und Kollegen/innen, und weniger die Fragen nach einer guten Wissensvermittlung, die für Belastungen im Lehrerberuf sorgen.

Der Personzentrierte Ansatz bietet hier das Potenzial, Konflikte in der Schule zu lösen, eigene Belastungen und eigenes Handeln zu reflektieren und zu einem konstruktiven und gesund erhaltenden Umgang mit den alltäglichen beruflichen Anforderungen zu finden.

Personzentrierte Pädagogik und Erwachsenenbildung beruht darauf, den/die Einzelnen/e in seinen/ihren individuellen Entwicklungsmöglichkeiten zu respektieren und zu fördern. Lerninhalte werden an die persönliche Erfahrung geknüpft. Es wird so möglich, eine Brücke zu schlagen zwischen persönlichen Erfahrungen, Sichtweisen und neuen Lerninhalten. Diese enge Verknüpfung zwischen Theorie, Praxis und persönlicher Erfahrung der Ausbildungsteilnehmer macht den Personzentrierten Ansatz für Lehrer/innen und in der Erwachsenenbildung Tätige interessant.

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Literatur